1. 研究目的与意义
21世纪以来，以国内义务教育阶段新课程改革为背景，美术教育也发生了很大的变化，更加注重学生全面发展。美术学习具有实践性等特征。实践性最突出的外显特征就是必须做到或者采取行动与其方法程序紧密相关，同时还要使用特定的媒介材料与技巧。教师在教学中应转变教学观念、改进教学方法、给学生创造一个良好的学习氛围。为此，文章尝试突破教学常规研究鉴赏课程新型课堂模式，融合美术学科各领域，以“造型表现”为切入点，以“欣赏评述”为基础，以“设计应用”为手段，进而实现美术欣赏能力在生活中的应用。
美术学科并不只是一门以图像表现技术为内容的学科，或有文化内涵，更重要的是，它是实践性很强的课程。在教育教学实践的基础上，结合调研，论述了初中美术鉴赏教学中学生融合美术学科领域，综合培育学生文化自信、文化包容与民族自豪感，将其应用到现实中，增强美术和生活之间的关联。初中学生在学习美术时，只具备一些基础知识与鉴赏能力，为了在原有素质的基础上延伸与扩展，达到再创造的目的。
2. 研究内容和预期目标
主要研究内容：
本课题以苏州工业园区娄葑中学初二为研究对象，通过对初二学生在欣赏课程中所面临的问题的分析，结合《自然意趣》的课程，提出了相应的教学策略，并进行了理论到实际应用的初步探索，并对实验成果进行了总结。
3. 研究的方法与步骤
研究方法： (1)探究搜集法:通过有关文献资料的搜集整理，了解关于创新能力的理论依据、方
法实施及相关研究情况。
（2）交流探讨法:撰文阶段与指导教师、相关领域专家学者交流探讨，听取建议和意
4. 参考文献
[1]郑留洋. 基础教育美术课程改革背景下课堂教学研究——以中学美术鉴赏教学为例[J]. 艺术大观,2020,(22):109-110.
[2]张辉. 浅谈新课程下高中美术鉴赏的创新教学[J]. 北方文学(下半月),2010,(06):50-51.
[3]金港. 普通高中美术鉴赏教育教学方式方法的研究与思考[D].河北师范大学,2016.
5. 计划与进度安排
1.第七学期第二——十一周进行教育实习，思考毕业论文选题方向，搜集相关资料与素材；
2.第七学期第十四——十五周进行毕业论文选题；
3.第七学期第十六周接收毕业论文任务书；
