1. 研究目的与意义
研究背景
奥尔夫音乐教学法是德国著名作曲家、音乐教育家卡尔奥尔夫创作的一整套音乐教育体系，这套教学法儿童的音乐教育尤为重视，并将其作为整个教学的中心。在奥尔夫音乐教学中，核心理念 “ 原本性音乐” 非常强调对儿童进行音乐教育，从儿童的本能出发，最大限度的开发和培养其创造能力、即兴能力和思维能力等 。西方自20世纪60年代起 ，就高度重视儿童早期教育的智力开发和音乐教育，科学实验证明，这一阶段的学习对人的整个学习活动起到了决定性的作用，能够奠定毕生的学习基础。20世纪80年代初，奥尔夫音乐教学法被以廖乃雄等为代表的音乐教育研究都介绍引入到我国，对促进我过音乐教育的改革和发展起了巨大的作用。目前在我国基础音乐教育中存在竞技化、工艺化、专业化等弊端，而奥尔夫音乐教学法的教育理念对于我国应试教育过于强调知识与技能，忽视学生身心全面和谐地发展，有很好的促进作用。
2. 研究内容与预期目标
研究内容
奥尔夫音乐教学法是国际公认的好的教学法，对儿童智力发展多方面会产生积极影响。 本研究将以此为题进行研究，重点就其对少儿启蒙发展阶段的影响进行必要的探讨。
3. 研究方法与步骤
拟采用的研究方法
本文采用文献研究法，阅读大量相关文献资料掌握该论文课题所研究的方向，通过说明法介绍奥尔夫音乐教学法对儿童启蒙发展的重要性。
步骤
4. 参考文献
参考文献［1］吴岩. 奥尔夫音乐教学法对学前儿童学习品质的影响研究 哈尔滨师范大学 2017 ［2］赵爽.奥尔夫音乐教学法对学龄前儿童思维开发之研究山东大学2014［3］盛怡.学龄初期儿童的心理分析和指导 大众心理学2004［4］黎莎.奥尔夫音乐教学法之心理学原理探析上海音乐学院2013［5］吴静慧.浅谈现代幼儿音乐教育中奥尔夫音乐教学法的生命力内蒙古师范大学 2008［6］陈灿.论奥尔夫音乐教学法对学生创造性思维发展的作用 湖南师范大学 2011［7］况燕.浅议奥尔夫儿童音乐教育思想对幼儿音乐教育的启示网络财富2008［8］王爱林.奥尔夫音乐在0—3岁亲子音乐启蒙课中的创新型实践研究 中国音乐教育 2016［9］谭黎黎.奥尔夫音乐教育对儿童音乐教育的影响艺海2009［10］李娜.奥尔夫音乐教学在幼儿教育发展中的作用 科学中国人2015
5. 工作计划
具体进度
1、2022-2022学年第一学期 第15-18周选题、摸底，2022-2022学年第二学期开学下达任务书。
2、2022-2022学年第二学期 第5-8周撰写开题报告
