1. 研究目的与意义
研究背景： 基于研究者在本科教育实习期间对江苏省苏州市立达中学美术鉴赏课程课堂教学情况及美术活动情况的观察和调查，可以发现目前初中美术鉴赏课是初中教学中是一个薄弱环节，这主要受到资源和教学的限制，这门课程效果并不是很显著。
根据调查，在初中美术课程造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探究四个板块中，学生对欣赏评述部分缺乏兴趣。
在教学过程中，学生普遍只是以走马观花式观看浏览为主，对评述没有思考，远远达不到预期的教学设计效果与教学要求。
2. 研究内容和预期目标
本课题的研究内容：本课题研究从初中美术鉴赏课程中的《抒情与写意的中国花鸟画》课程出发，以教学设计与实践的内容为主要研究对象，通过教学观察与实践，探讨自主性研究教学模式、综合实践探究教学模式、翻转课堂等不同的教学模式下设计思路与实施方略。
同时，采用理论联系实际和文献检索等研究方法，重点分析教学模式的实施理念、实践应用、作业评价以及教学反思等情况。
进而，探究课例《抒情与写意的中国花鸟画》与整体初中美术鉴赏课程之间的内在联系和逻辑关联。
3. 研究的方法与步骤
① 探究搜集法：通过有关文献的搜集整理，了解初中美术鉴赏课程理论依据、方法实施以及相关研究情况。
② 调查问卷法:对相关师生进行调查问卷，掌握师生在初中美术鉴赏课程的现状与想法。
③ 交流探讨法:撰文阶段与指导老师、相关领域专家学者交流探讨，听取建议和意见。
4. 参考文献
[1]王大根.美术教学论［ M ］,华东师范大学出版社,2000,03.[2]鲍希奎.陈迅.张徐健.课堂教学主动参与模式研究［ M ］,江苏教育出社，2003,07.[3]柳思俭.淳于家新.实用中学学科课堂教学模式［ M ］,山东教育出版社，1998,07.[4]毕义星.创造性教学模式研究［ M ］,齐鲁书社，2001,01.[5]常锐伦.美术学科教育学［ M ］,人民美术出版社，2007,07.[6]陆志鸿.江书平.创新思维与学习培养［ M ］,北京：中国文史出版社，2006,15.[7]高师教材编写组.美术教育学［ M ］,高等教育出版，1998,03.[8]钱初熹.文化创意产业与当代学校美术教育的研究［ M ］,长沙：湖南美术出版社,2012,02.[9]王承昊.中学美术课程与教学论［ M ］,长春：东北师范大学出版社,2014[10]高明.美术教学论［ M ］,西安陕西师范大学出版社,2007[11]陈通顺.义务教育教科书：美术（苏少版）七年级上册［ M ］,江苏凤凰少年儿童出版社,2013[12]胡德海.教育学原理［ M ］,兰州,甘肃教育出版社,1998,12.[13]关中石.中学美术课堂教学模式探究［ D ］,华东师范大学，2011[14]曹健丽．浅析美术案例教研的优势［ J ］,美术大观,2010.04.[15]王旗.胡荣艳.中学美术个性化教学模式改革与案例［ J ］,美术教育研究,2015.04.
5. 计划与进度安排
1、第七学期第一周举行教育实习动员会暨毕业论文选题准备与毕业论文撰写指导报告会； 2、第七学期第二——十一周进行教育实习，思考毕业论文选题方向，搜集相关资料与素材；3、第七学期第十四——十五周进行毕业论文选题；4、第七学期第十六周下达毕业论文任务书； 5、第七学期第十七——十八周完成研究文献综述的撰写，提交指导教师审批；6、第八学期第一周完成开题报告的撰写，提交指导教师审批；7、第八学期第二——六周撰写、完成初稿阶段； 8、第八学期第七周毕业论文中期汇报检查；9、第八学期第八——十周撰写、完成二稿阶段；10、第八学期第十一——十二周修改、完善定稿阶段，提交指导教师审阅；11、第八学期第十三周毕业论文定稿，进行查重；12、第八学期第十四周按规范完成论文打印、装订与提交；13、第十五周进行毕业论文答辩，答辩时间以学校安排为准； 14、第八学期第十六周指导教师递交完整毕业论文材料。
