1. 研究目的与意义
柴可夫斯基是19世纪俄罗斯的著名作曲家，《六月船歌》来自柴可夫斯基于1876年创作的钢琴套曲《四季》（The Four Seasons），是此部作品中最为知名的一首，是柴可夫斯基钢琴小品的代表之作，也是具有典型的俄罗斯民族音乐风格与浪漫主义风格的钢琴小品，对这部作品的研究将进一步深化本人对钢琴舞台实践的认识，能更为准确地演绎柴可夫斯基的钢琴音乐作品。鉴于市面上有多个此曲的乐谱版本发行，同时又有多位钢琴演奏家对此曲进行演绎，因此如何准确而适当地诠释此曲是研究柴可夫斯基钢琴音乐中的重要论题。在当前的研究下，常见的研究主要集中在乐谱分析、音乐背景、艺术特点等内容中，如张正梅在《lt;六月——船歌gt;的和声学分析》中提出律动和特殊的和声、复调的处理；郭佳在《谈钢琴作品lt;六月——船歌gt;》中对柴科夫斯基艺术创作特征的讨论从作家的创作背景及在这部作品中柴科夫斯基艺术创作特征这两个方面展开；孙淑平在《钢琴套曲lt;四季gt;的音乐特色及lt;六月gt;lt;十一月gt;的曲式分析》提出柴可夫斯基的作品交织着戏剧性冲突、抒情性的表白和对风俗生活的描写；邓茹玲在《柴科夫斯基钢琴套曲lt;四季gt;Op.37之六月“船歌”作品分析》中提出此曲以俄罗斯民间音乐为创作素材,结合古典乐派、浪漫乐派的创作手法,和作者自身强烈的个性特征这三个方面分析这部作品；向川宁在《柴科夫斯基钢琴作品lt;六月——船歌gt;鉴赏》中赏析了作品本身所要表达的思想,以期能够让人们理解这首作品；周洲在《俄罗斯人的忧伤 简析柴科夫斯基钢琴小品lt;六月—船歌gt;》中运用了申克音乐理论中完全和声进行的主和弦延长来作为分析方法以求穿透任何眼花缭乱的外在形象而分辨出和声骨架结构,从而进一步把握这部作品的音乐运动方向；任红军在《从lt;六月——船歌gt;看柴科夫斯基钢琴作品的艺术特点》中系统而全面的分析了这部作品是音乐与文学的完美结合、典型的复三部曲式结构特征以及俄罗斯民族传统音乐与高度的专业创作技巧融合等等；尹雪芳在《柴科夫斯基钢琴作品lt;六月——船歌gt;分析》中分析了该曲的艺术价值,对其鉴赏艺术形式进行了探究；吴明泽在《浅谈钢琴套曲lt;四季gt;——六月(船歌)的艺术特色与演奏风格》中提出培养演奏者对立体音乐的思维意识和音乐语气的内在联系,能达到对柴科夫斯基lt;四季gt;音乐的深刻理解之目的；姚艺在《钢琴小品lt;六月——船歌gt;艺术魅力赏析》中从音乐形式美的角度来展示这首小品完美的艺术性。总体来看，目前有关这首作品的研究的重点在作品内容上，而对此曲的乐谱版本与演奏版本的比较分析研究较为匮乏，因此本选题的研究将深化此方面的认识，为未来的舞台实践提供坚实的理论依据，对演奏者掌握乐曲风格具有指导意义，也对研究柴可夫斯基的钢琴套曲《四季》提供了新的路径。
2. 研究内容与预期目标
研究内容：
本课题研究分为三个部分：第一个部分是对《六月船歌》的创作背景、曲式结构、主题内容进行分析，完整地展现柴可夫斯基创作此曲的目的以及其作品结构，为进一步分析此曲的不同乐谱版本与演出版本做好理论分析前提；第二个部分是对此曲钢琴乐谱版本的比较研究，通过细致观察不同出版公司的乐谱版本，关注各个乐谱版本的记谱差异，进而对这些差异与共性提出分析；第三个部分是对此曲钢琴演奏版本的比较研究，通过对列夫奥柏林、里赫特、丹尼斯马祖耶夫的演奏录音以及演奏视频分析，观察不同的钢琴演奏家对此曲的不同演绎。
预期目标：
3. 研究方法与步骤
研究方法:
1、分析法：结合相关资料，开展柴可夫斯基作品的演奏分析研究，分析作品艺术特点和演奏技法，分析演奏中的存在问题和缺点，通过反复练习、克服技术障碍和演奏缺陷。结合自己对作品的演奏和揣摩资料中的作品，研究、分析、阐述自己的观点，确保论文的完成。
2、情境法：在演奏练习和舞台表演中，通过力度、速度、情感、音乐分析，依据特定场景、情境的创设、情境氛围，表现、演绎作品，做到情境相融，传情真切，个性鲜明，重视以论文成果指导、促进演奏实践。
4. 参考文献
［1］许林.柴可夫斯基钢琴套曲《四季》中的“六月”（船歌）赏析.艺术探索.1988年02期.
［2］韩彬；姜春.钢琴套曲《四季》之“六月——船歌”的演奏与欣赏.长春师范学报（社会科学版）.1998年03期.
［3］吴明泽.浅谈钢琴套曲《四季》——六月（船歌）的艺术特色与演奏风格.长春师范学院学报.2005年04 期.
5. 工作计划
1、第1周 3月5日——3月11日 接受指导教师下达的毕业论文任务书。
2、第2-3周 3月12日——3月25日 根据任务书内容完成开题报告，团队集体制定音乐会计划和实施方案。 3、第4周3月26日——4月1日搜集文献资料，论文进行分段写作。
4、第5-6周 4月2日——4月15日 论文初稿写作，丰富相关内容 5、第7-8周 4月16日——4月29日完成论文初稿，指导教师审阅。 6、第9周 4月30日——5月6日 配合学院开展中期检查，根据指导老师的意见修改论文。 7、第10-11周5月7日——5月20日论文写作，继续完善论文。 8、第12-13周5月21日——6月3日教师审阅、润色论文、定稿。 9、第14周 6月4日——6月10日按学校要求打印、装订文稿。 10、第15-16周6月11日——6月24日 评阅论文，舞台演出，评阅教师评定成绩。 11、第17周 6月25日——7月1日论文答辩，整理完善并提交所有材料。
