1. 研究目的与意义
背景：
一、基础教育课程改革的不断深化
2001 年教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源。”基础教育改革已经过去十多年，面对当今经济、科技高速发展和社会生活的深刻变革，新时代对提高全体国民素质和人才培养的质量提出了新要求。基础教育需要与时代相统一，基础教育课程改革势不容缓。
2. 课题关键问题和重难点
主要研究内容：
主要在现行的历史课程改革和应试教育的大背景进行，分析地方史资源应用于高中历史课程的必要性以及可行性。广泛查阅各地方对于的地方史资源运用的研究，并对其中共同存在的问题和各地方的不同问题进行分类整理，对其在中学历史课堂应用现状进行调查分析，根据调查结果，紧密联系教材内容，探索结合方式，为历史教师提供相对应的参考。在具体实施过程中为历史教育者提供实施建议及注意事项，提高学生历史学习兴趣，提高教师课堂教学质量，从而达到教学相长的效果。
预期目标：
3. 国内外研究现状（文献综述）
方法：
（1）文献研究法：在图书馆、权威网站收集大量地方史资源与高中历史课堂结合方面的图书、博硕论文或者学术期刊；查阅关于地方史资源已有的文献资料，对文献资料进行研读、甄别、分类整理。
（2）调查研究法：对于各论文研究报告中的问卷进行分析对比，整理出各省市在地方史的相同问题和不同问题，分析研究出相应的对策
4. 研究方案
（1）杨扬主编.历史教学实施指南[M].武汉：华中师范大学出版社.2003.
（2）姚治中.我国古代乡土史教育初探[J].安徽史学.1990.
（3）宋林飞主编.乡土课程理论与实践[M].上海：上海教育出版社.2011
5. 工作计划
1.2022年12月至2022年3月 确定论文选题，接受毕业论文指导老师下达的任务书，并按任务书要求完成资料收集等前期准备工作。
2.2022年12月 完成开题报告。
3.2022年3月至4月 在指导老师指导下，完成论文初稿。
