1. 研究目的与意义
（1）研究背景：
自2017年9月起，由教育部直接组织编写的教材开始在全国范围内被广泛使用。“部编本”的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。在学校教育的各学科中，每个学科都存在对学生的审美教育，语文学科作为一个具有鲜明的人文性特性的课程，审美教育的优势更甚。初中语文教科书中的文言文都是经由严格的标准筛选出来，贴合这个年龄阶段的初中学生学习的的优秀经典篇目，教师在讲授这些文言文时，不仅要注重知识与技能，也需要重视其审美价值，以文言文作为载体引导学生挖掘文言文中的审美因素，进行审美体验和审美素养的提升。针对部编版初中语文教材文言文的教学价值不可谓不多，而对于文言文教学的美育功能研究相对而言很少。
（2）研究目的及意义：
2. 研究内容与预期目标
（1）研究内容：通过阅读部编版初中语文教材中的文言文，阅读与主题相关的著作及学术文献，探究初中文言文教学的审美教育及其内涵，探索人物美的魅力，品读结构美的内涵，体会历史美的浓厚，感受文化美的丰富，探究意境美的氛围，围绕着若干个方面以此概括出文言文教学中涵盖的美育价值和意义。针对当下初中语文文言文教学存在的问题从教师、学生的角度归纳几点原因：教师的教学方式和手段、学生学习文言文的态度和习惯、教育环境对文言文学习的氛围等，最终提出解决问题的设想和建议。
（2）预期目标：结合部编版初中语文教材文言文的选文，探究选文的来源和背后蕴含的审美价值，从而深刻认识到文言文给予学生的美育功能。
3. 研究方法与步骤
（1）研究方法：文献法:选择、搜集并整理相关研究文献，在理解的基础上进行概括和总结，挖掘出部编版初中语文教材中文言文的审美价值，探究部编版初中语文教材文言文的美育的呈现方式和特点。
（2）研究步骤：
1、选题阶段，查找有关资料，最终确定题目。
4. 参考文献
[1] 张彦丽.高中文言文美读教学实践研究[D].硕士论文.南京师范大学,2019:55
[2] 鲍敏.优化文言文教学的“三个注重”[J].教育教学论坛,2013:268-269
5. 工作计划
本课题的具体进度安排
序号
起讫时间
