1. 研究目的与意义
在中国的教育制度中，0-3岁的婴幼儿缺乏专业的针对性教育，然而3岁之前的针对性教育对婴幼儿至关重要，良好的早教启蒙是人生的第一课，对于婴幼儿身心发展速度有相当大的影响，对还在未来成长和教育也有助力。此外，科学的早教不仅仅有益于婴幼儿的成长，也在帮助家长树立正确的教育观念，改善育儿技术，从而提高家庭教育水准，形成持续长期的有益机制。
社区早教的普适性更能满足居民对早教的需求。2020年全国政协十三届三次会议上，全国妇联提交了关于将3岁以下婴幼儿家庭教育支持服务纳入政府公共服务的提案。社区作为0-3岁孩子主要的生活场所，建立健全的社区早教体系不仅能够最近距离解决婴幼儿早教需求，而且因为宣传费用和场地费用极低，能够最大程度压缩成本，加上政府的支持，能为家长提供免费或低廉的早教课堂，满足普通家庭的早教需求。而社区早教的公益性、利他主义、普适性都与社工机构的价值和原则相匹配。社工介入社区早教有着相当广阔的未来发展空间，随着社工机构的介入社区早教，能够改善婴幼儿的教育环境，提高家长的育儿水平，建立完善的社区早教模式。
本研究以苏州市工业园区S街道红袋鼠公益早教项目为例，分析社工机构介入社区早期教育的方法和流程，剖析服务内容和模式。围绕公益早教项目构建的社区早教体系，探究探究社会机构参与社区早教的具体模式和作用，展现社工机构的价值与专业性，丰富此方面理论研究，推动社会工作在社区方面的发展，对社工机构介入社区早教行动总结经验并提出建议，以期建立完善的社区早教模式。
2. 研究内容和预期目标
本文主要分为讨社区公益早教的发展现状及其社工机构在此方面的行动策略。
一、问题的提出及文献综述
二、社工机构在社区开展早教活动的现状
3. 研究的方法与步骤
第一，文献综述法。通过学习和了解有关早期教育、社区教育、公益早教、社工机构介入社区早教的期刊和论文，整理和分析国内外研究经验和成果，为本论文的研究提供思路和指导。
第二，参与观察法。以实习生和志愿者的身份参与到苏州市工业园区S街道的公益早教项目，参加项目开展的亲子活动、育儿讲座、个别探访等活动，记录活动相关内容，获得一手资料。
第三，访谈法。对于参与活动的部分对象访谈，了解他们对于社区早教的看法和体验。
4. 参考文献
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5. 计划与进度安排
①2024年8月到11月每周周末半天在社区开展两次小组活动，除了周末定期活动外，一个月还有2-3次的困境儿童家庭拜访
②2024年1月份参与两次线上讲座
③2024.03.18——2024.04.17 继续与机构负责人联系，了解完整的活动内容。活动后期设置相应问卷调查了解活动效果。整理相关活动材料，完成论文初稿
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