A Study on Classroom Silence in College English Majors开题报告

 2022-12-21 04:12

1. 研究目的与意义

研究背景

对于现在的中国来说，软实力已经成为发展的核心力量。这其中最为重要且首要的就是教育问题，莘莘学子是国人的希望，教育行业是领导的源头与基础实力。

教育固然十分重要，但是在当下教学中，越来越多的问题与矛盾出现，甚至影响了教学质量以及老师的成就感以及学生接收知识的程度。这篇论文主题就是重点研究大学英语课堂的沉默现在，在查找到的一些文献中发现，例如庞妮的《沉默与研究;学生课堂行为研究》（广东师范大学，2011年）以及范志艳的《沉默 言语 交际》（《山东师大外国语学院学报》，2001年）中从课堂上对于学生情感1反映以及课堂行为的表达分析行为意义以及对此作出分类，一次来体现语言以及语言交流的重要性。接下来从王健和张静的《大学英语课堂沉默现象的解析与对策》（中国大学教学，2008年），张慧琴张琨的《大学英语课堂沉默现象探究》（《中国外语》，2009年）以及商海敬的《中学英语课堂沉默的现象及对策研究》（山东师范大学，2014年）这三个期刊以及论文中写道，沉默现象越来越普遍，从沉默的定义来谈起，从国内外对于沉默现象的原因作出陈列，从沉默的分类原因以及不同的沉默所带来的不同的课堂效果。以及从Dannen，D..《Gender and Discourse》（《Oxford University Press》，1994年），Larry A.Samovar and Richard E.Porte《Communication Between Cultures》（《Beijing.Foreign Language Teaching and Research Press》，2000年）以及Ron Scollon and Suzanne Wrong Scollon《Intercultural Communication;A Discourse Approach》（《Beijing Foreign Language Teaching and Research Press》，2000年）中讨论的1大部分都是将沉默归咎于男女性性别上的因素很少进行深入的研究与分析。

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2. 研究内容与预期目标

主要研究内容

本论文主要研究大学英语课堂沉默现象的原因以及解决对策，对于现在越来越多的教育问题浮现出来，迫切需要得知原因以及解决对策才能改善不好的学习环境，从老师的教学方式，教学策略，教学心理以及学生接收知识的方式渠道，心理活动为主，分析原因，对症下药。

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3. 研究方法与步骤

研究方法

研究方法将通过文献研究，描述性研究以及问卷调查和口头交谈采访以及课堂观察等方法相结合

步骤

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4. 参考文献

References

[1]Larry A. Samovar and Richard E. Porter. Communication Between Cultures[M]. Beijing Foreign Language Teaching and Research Press. 2000.147-174.

[2]Ron Scollon and Suzane Wrong Scollon. Intercutural Communication: A Discourse Approach[M]. Beijing Foreign Language Teaching and Research Press. 2000. 16-49, 74-93, 229-252.

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5. 工作计划

进度安排如下

第七学期: 完成选题和文献检索及阅读任务

第八学期：1-2周：完成开题报告

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