The influence of Teacher Feedback on Middle School Students English Writing开题报告

 2022-12-21 04:12

1. 研究目的与意义

在现在的教学过程中，有一个重要的但是往往会被忽略的环节——教师反馈。教师不仅要获得学生的反馈，还需要给与学生反馈。在中学生英语写作的过程中，很多时候，会缺少教师反馈的这一环节。教师反馈对中学生英语写作有一定的影响。

我从一些文献中也发现，现在在英语写作中，教师反馈也越来越被人重视。学生本身也希望可以得到教师的反馈。教师反馈是一种形式，在任何学习过程中都是需要的，陈欢（2016）在A Study of Teacher Feedback in Different English Class Types中就说明了其在不同范围的作用。王晓莹（2011）在《英语学习者对英语写作教师反馈的态度述》提出了学习者期望能够得到教师对自己写作文中出现问题的指正，他们认为这样有利于提高自己的写作水平。林庆英,殷小娟（2008）在《英语写作中修改对学习者注意影响的研究》中指出对英语写作中，教师修改对学生注意产生的影响是非常大的。还有一些文献是则是通过调查研究来分析英语写作中，教师反馈作用的影响。比如郭景华的（《对英语写作中教师反馈作用的调查与分析研究》，2012）、韩翠英（《英语写作中教师反馈研究概况》，2010）等。何晔（2010—2015）在《中学英语写作教学研究述评》指出了不要反复试验，而且需要把学生也就是写作者放在第一位，这也说明了，教师反馈的成功是需要学生配合才会有效果。

教师反馈对于外语写作有着深远的影响。杨淑玲（2016）在《英语写作批改反馈述评》，就有表达出这样的观点。当然，教师反馈的效果也不是说一定是有效的，完美的，高雪波（2016）在《教师反馈在高中英语写作中的运用》中，就写出了长久的书面反馈会让学生产生依赖性，缺乏自我改善的意识。而且，在袁俊的（《外语写作教学中有效的教师反馈》2009）中，提出了有效的反馈应该强调内容与形式并重，并与同辈反馈结合。覃成强,郭映红（2010）在《英语写作教学中教师反馈与同辈反馈研究述评》中就将这两种方式进行了描述，从而也得出了相应的结论。随着社会的发展，人们对教学活动的要求也会越来越高，会越来越重视教师反馈。

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2. 研究内容与预期目标

  1. 简介

    1.1教师反馈的定义

    1.2教师反馈现状

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    3. 研究方法与步骤

    研究方法：通过中国知网、万维、国家图书馆等中国权威数据库统计相关研究论文，反复研究与大量阅读对英汉翻译的进行研究。发放开放式问卷，并结合通过调查实验得出的数据与结果对比，总结出教师反馈对中学生英语写作的影响。

    步骤：首先进行理论综述，打下理论基础。其次，通过发放问卷，采访等形式调查研究这一主题。最后，得出结论并对整篇论文进行一个总结。

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    4. 参考文献

    [1]杨淑玲.英语写作批改反馈述评[J].现代交际,2016,04:90-91.

    [2]陈欢.A Study of Teacher Feedback in Different English Class Types[J].海外英语,2016,13:229-231.

    [3]高雪波.教师反馈在高中英语写作中的运用[J].才智,2016,27:60.

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    5. 工作计划

    1. 第七学期10-11周论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；

    2. 15-18周 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；

    3. 第八学期1-4周 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；

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