1. 研究目的与意义
1.毕业论文的研究背景、目的及意义
1.1研究背景
2. 研究内容和预期目标
2.本课题的主要研究内容和预期目标
2.1主要研究内容
艾伦拉斯金就读于威斯康星大学，主修艺术。但她毅然决然放弃艺术，开始撰写儿童侦探小说《威斯汀游戏》。《威斯汀游戏》于获得1979年纽伯瑞儿童文学金奖。艾伦是一位罕见的作家，她的作品充满了丰富的想象力。文本通过对《威斯汀游戏》的分析，才知道儿童侦探小说不仅锻炼了儿童的逻辑思维，还用简单而又生动的文字提高了儿童文学素养。文本聚焦于书中表达的团结友爱、珍惜友谊、善于思考的中心思想。此外，本文从书中的写作手法和温和的情节故事，还有儿童的思维的变化来分析儿童侦探文学的独特美学。力图使读者对作品有一个更深刻的认识。
3. 研究的方法与步骤
3.本课题拟采用的研究方法、步骤
3.1研究方法
本论文在总体上主要采用文献研究法、思维方法和定性分析法来构建逻辑框架。首先用思维方法和文献研究法分析《威斯汀游戏》中情节的发展和语言特征。其次，查阅各类儿童文学和推理小说的特征的论文来分析和总结规律。最后，本文采用文献研究法和定性分析法，把得到的内容进一步进行思维加工，去粗取精，去伪存真，揭示了《威斯汀游戏》的独特的儿童美学特征。
4. 参考文献
[1] Adrienne E. Gavin,Enigma’s Variation: the Puzzling Mysteries of Avi, Ellen Raskin, Diana Wynne Jones, and Chris Van Allsburg [J]. Mystery in Childrens Literature, 2001 - Springer
[2] Donald, Biskin and Hoskisson Kenneth. Moral Development through Children’s Literature[J]. The Elementary School Journal,Dec,1974: 152-157.
[3] Ewers,Hans-Heino.Children’s Literature and the Traditional Art of Storytelling[J].Poetics Today,13,Spring,1992: 169-178
5. 计划与进度安排
第七学期:
（1）10-11周: 论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；
（2）15-18周: 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；
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